{"id":480,"date":"2018-12-21T12:11:28","date_gmt":"2018-12-21T11:11:28","guid":{"rendered":"https:\/\/lesmartsitting.fr\/blog\/?p=480"},"modified":"2018-12-21T12:24:57","modified_gmt":"2018-12-21T11:24:57","slug":"apprentissage-des-ecrans-comment-faire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesmartsitting.fr\/blog\/apprentissage-des-ecrans-comment-faire\/","title":{"rendered":"Apprentissage des \u00e9crans : comment faire ?"},"content":{"rendered":"

De nos jours l’apprentissage des \u00e9crans devient aussi important que l’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture. En effet, les enfants vont un jour ou l’autre \u00eatre en contact avec les nouvelles technologies. Une vraie question se pose alors : comment amener sainement les \u00e9crans dans leur quotidien ? Effectivement, le but n’est pas de bannir les \u00e9crans de leur vie. C’est un outil qu’ils vont rencontrer et qui pourra leur \u00eatre d’une grande utilit\u00e9 dans leur vie future. Il vaut mieux privil\u00e9gier une sensibilisation et un apprentissage sur l’usage des \u00e9crans plut\u00f4t que de faire une censure qui plus tard risquerait de mener \u00e0 diff\u00e9rents abus et d\u00e9rives, faute de connaissance sur le sujet.<\/p>\n

Le psychiatre et psychanalyste Serge Tisseron a mis en place des rep\u00e8res concernant les enfants et les \u00e9crans. Cela s’appelle le syst\u00e8me\u00a03-6-9-12<\/strong>. A chaque \u00e2ge, son apprentissage.<\/p>\n

Avant 3 ans : Pas d’\u00e9cran<\/span><\/h2>\n

\ud83d\udda5 L’enfant est dans une p\u00e9riode dans laquelle il a besoin d\u2019\u00eatre acteur, de vivre et d\u2019explorer pleinement son environnement en passant par ses 5 sens<\/strong>. Il est dans une phase de d\u00e9couverte du langage<\/strong> et de l\u2019espace<\/strong>. L’apprentissage des \u00e9crans n’est donc pas la principale priorit\u00e9. \u00c0 cet instant de sa vie, l’enfant a v\u00e9ritablement besoin d’une pr\u00e9sence humaine et non d’un \u00e9cran pour l’accompagner dans sa d\u00e9couverte.<\/p>\n

\ud83d\udc4d En effet, le meilleur apprentissage pour l\u2019enfant est celui qui se fait en pr\u00e9sence d\u2019un tiers. C\u2019est la mise en situation<\/strong> et en pratique qui lui permet de mieux comprendre et d\u2019appr\u00e9hender ce qui l\u2019entoure<\/strong>. Par exemple lorsque vous dites \u00e0 votre enfant \u00ab\u00a0mets ton manteau car il pleut dehors\u00a0\u00bb, l\u2019enfant va pouvoir nourrir ces mots de sens et d\u2019exp\u00e9rience. De ce fait, quand il va sortir, il va \u00eatre \u00e0 la fois confront\u00e9 au froid et \u00e0 la pluie de l\u2019ext\u00e9rieur mais \u00e9galement \u00e0 la chaleur r\u00e9confortante de son manteau. Il assimilera avec le temps le terme de manteau \u00e0 celui de chaleur, de protection contre les intemp\u00e9ries, de m\u00eame que le terme pluie qu\u2019il pourra associer \u00e0 celui d\u2019ext\u00e9rieur, d’humide, d\u2019eau.<\/p>\n

\ud83d\udd06 L\u2019exp\u00e9rience sensorielle<\/strong> accompagn\u00e9e par la mise en mot du parent est le meilleur des apprentissages. A contrario, le jeune enfant qui entend cette m\u00eame phrase \u00ab\u00a0mets ton manteau car il pleut dehors\u00a0\u00bb mais cette fois-ci prononc\u00e9 par un personnage de dessin anim\u00e9, il ne mettra aucune signification<\/strong> sur ce qu\u2019il vient d\u2019entendre. Il pourra certes par la force des choses apprendre les mots \u00ab\u00a0manteau\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0pluie\u00a0\u00bb mais il ne saura pas \u00e0 quoi ces mots correspondent. C\u2019est du contenant vide de tout contenu.<\/p>\n

A retenir\u00a0:<\/strong><\/h4>\n

\ud83c\udf40 Pas d\u2019\u00e9cran avant 3 ans, l\u2019enfant d\u00e9couvre le monde \u00e0 l\u2019aide de ses sens et il a besoin d\u2019\u00eatre accompagn\u00e9 dans cette exploration.<\/p>\n

De 3 \u00e0 6 ans\u00a0: Pas de console de jeux seul<\/span><\/h2>\n

\ud83d\udda5 En ce qui concerne la t\u00e9l\u00e9vision, il existe peu de programmes adapt\u00e9s \u00e0 cet \u00e2ge. Veillez \u00e0 surveiller les \u00e9missions qu’il regarde, m\u00eame celles qui se disent adapt\u00e9es pour l\u2019\u00e2ge de votre enfant.<\/p>\n

\ud83d\udd06 A cet \u00e2ge l’enfant cherche \u00e0 d\u00e9velopper son habilit\u00e9 motrice<\/strong> et c\u00e9r\u00e9brale<\/strong>.\u00a0Un usage mod\u00e9r\u00e9 d\u2019un certain type d\u2019\u00e9cran peut \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique dans le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. C’est pour cela qu’il vaut mieux privil\u00e9gier les \u00e9crans interactifs<\/strong> et ludiques.\u00a0On privil\u00e9gie \u00e9galement un \u00e9cran dans le salon pour pouvoir y jouer en famille ! Un enfant qui joue seul va simplement d\u00e9velopper des automatismes pour r\u00e9ussir les objectifs fix\u00e9s par le jeu. En jouant \u00e0 plusieurs, l’enfant d\u00e9veloppe sa vivacit\u00e9 d’esprit<\/strong> qui est stimul\u00e9e par le challenge et en m\u00eame temps il voit d’autres mani\u00e8res de jouer gr\u00e2ce aux personnes pr\u00e9sentes, ce qui enrichit son exp\u00e9rience du jeu. \u00c9videmment, l’usage des \u00e9crans doit rester occasionnel, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 fixer des limites<\/strong> !\u00a0A cet \u00e2ge les enfants ont besoin de d\u00e9velopper pleinement toute leur motricit\u00e9 et leur imagination, ce que ne leur permet que partiellement l\u2019usage des \u00e9crans.<\/p>\n

A retenir\u00a0:<\/strong><\/h4>\n

\ud83c\udf40L\u2019usage des \u00e9crans doit se limiter \u00e0 des sessions de 20 mins et pas plus d\u20191h dans la journ\u00e9e. Vous pouvez proposer d\u2019autres activit\u00e9s ludiques qui \u00e9veilleront pleinement ses facult\u00e9s motrices\u00a0: voici ici quelques id\u00e9es<\/a>\u00a0!<\/p>\n

De 6 \u00e0 9 ans\u00a0: Pas d\u2019internet seul<\/span><\/h2>\n

\ud83d\udda5 A cet \u00e2ge, votre enfant d\u00e9veloppe son autonomie. Il commence \u00e0 vouloir faire les choses comme un grand. On est parfois \u00e9tonn\u00e9 de la rapidit\u00e9 et de la facilit\u00e9 des enfants \u00e0 utiliser les nouvelles technologies. Cependant votre enfant a toujours besoin de vous pour lui mettre des limites<\/strong> et lui apprendre le respect des r\u00e8gles. Assurez-vous que les \u00e9missions \u00e0 sa disposition sont bien de son \u00e2ge. En plus de la v\u00e9rification, cela vous permet de prendre connaissance de l\u2019univers de votre enfant et de pouvoir en discuter avec lui.<\/p>\n

\ud83d\udc4d Vers l’\u00e2ge de 6 ans, c’est la bonne p\u00e9riode pour voir avec lui la notion de droit \u00e0 l’image.\u00a0<\/strong>Astuce\u00a0: faites un album photo ensemble ! Demander lui quelles photos vous allez garder, lesquelles il voudrait garder pour lui, lesquelles il souhaite partager avec ses parents, la famille, les amis\u2026 A travers cette s\u00e9lection, l\u2019enfant int\u00e9riorise petit \u00e0 petit la notion de droit \u00e0 l\u2019image, il apprend \u00e0 faire le tri et \u00e0 s\u00e9lectionner ce qu\u2019il souhaite partager.<\/p>\n

A retenir\u00a0:<\/strong><\/h4>\n

\ud83c\udf40 Votre enfant a encore besoin de vous pour le guider dans son apprentissage des \u00e9crans. Fixez des r\u00e8gles claires ensemble sur le temps et l’acc\u00e8s aux \u00e9crans. C’est \u00e9galement le bon \u00e2ge pour voir avec lui la notion de droit \u00e0 l’image.<\/p>\n

De 9 \u00e0 12 ans\u00a0: Pas de r\u00e9seaux sociaux<\/span><\/h2>\n

\ud83d\udda5 A cet \u00e2ge, votre enfant commence \u00e0 vous parler de son envie d’avoir un t\u00e9l\u00e9phone portable<\/strong>. Discutez-en avec lui pour d\u00e9terminer ensemble \u00e0 quel \u00e2ge il pourra avoir son premier portable. Gardez simplement en t\u00eate qu’il est important que votre enfant ait \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9 \u00e0 cet apprentissage des \u00e9crans et qu’il comprenne les diff\u00e9rents enjeux. Ainsi vous pouvez lui rappeler que\u00a0l\u2019acc\u00e8s aux r\u00e9seaux sociaux<\/strong> comme Facebook<\/a> ne se fait qu\u2019\u00e0 partir de 13 ans.<\/p>\n

\ud83d\udd06 Fixez ensemble des r\u00e8gles<\/strong>\u00a0: par exemple pas de portable \u00e0 table et cela vaut pour tout le monde. Sachez que vous \u00eates le meilleur exemple pour vos enfants\u00a0! S\u2019il vous voit souvent sur votre portable, il aura tendance \u00e0 vouloir faire comme vous<\/strong>. Mettez votre portable de c\u00f4t\u00e9 pendant le repas et profitez de ce moment de complicit\u00e9 avec eux.<\/p>\n

\ud83d\udc4d Vous pouvez d\u00e9velopper l’autonomie<\/strong> de votre enfant en lui laissant un temps d\u2019\u00e9cran disponible par jour ou par semaine. Il pourra le r\u00e9partir comme il le souhaite dans les cr\u00e9neaux que vous avez pr\u00e9alablement d\u00e9finis. Si vous voyez qu\u2019il va syst\u00e9matiquement sur l\u2019ordinateur et qu\u2019il d\u00e9laisse ses devoirs, il peut \u00eatre int\u00e9ressant de discuter avec lui sur la mani\u00e8re de mieux g\u00e9rer son temps. Si vous souhaitez plus de conseils pour vous aider \u00e0 trouver le bon moment pour qu\u2019il fasse ses devoirs : c\u2019est par ici<\/a>\u00a0!<\/p>\n

A retenir\u00a0:<\/strong><\/h4>\n

\ud83c\udf40 Fixez l’\u00e2ge o\u00f9 votre enfant pourra avoir son premier portable et discutez-en avec lui. Cela va lui permettre de mieux comprendre les raisons de votre choix et de consolider son apprentissage des \u00e9crans.<\/p>\n

A partir de 12 ans\u00a0: apprentissage des \u00e9crans en autonomie<\/span><\/h2>\n

\ud83d\udda5 A pr\u00e9sent votre enfant commence \u00e0 naviguer seul sur internet car il a gagn\u00e9 en ind\u00e9pendance et en autonomie. Cependant restez clair sur les r\u00e8gles<\/strong> que vous avez fix\u00e9es. Ainsi, on veille toujours \u00e0 ce qu’il respecte les horaires que vous avez d\u00e9finis. On \u00e9vite \u00e9galement au maximum les \u00e9crans dans les chambres, surtout avant de dormir.\u00a0En effet, de nombreuses \u00e9tudes ont montr\u00e9 l\u2019impact des \u00e9crans sur la qualit\u00e9 du sommeil<\/strong>. A nouveau montrez l\u2019exemple\u00a0! Si votre enfant vous voit regarder la t\u00e9l\u00e9 tous les soirs, il va vouloir faire comme vous. Instaurez de nouvelles habitudes en faisant des soir\u00e9es lectures ou jeux de soci\u00e9t\u00e9 !<\/p>\n

\ud83d\udd06 Ensuite, ne laissez pas internet devenir une solution de facilit\u00e9 dans vos activit\u00e9s. Essayez de chercher des solutions tous en famille avant de directement taper une question dans le moteur de recherche. Cela permet de continuer \u00e0 stimuler l’imagination et la curiosit\u00e9 de l’enfant. Vous pouvez \u00e9galement en profiter pour aborder avec lui les\u00a0notions d’informations<\/strong> et de v\u00e9rit\u00e9 sur internet<\/strong>.\u00a0En effet, comme dans la vraie vie, tout le monde ne dit pas toujours la v\u00e9rit\u00e9 et cela arrive parfois de se tromper !<\/p>\n

A retenir\u00a0:\u00a0<\/strong><\/h4>\n

\ud83c\udf40 A pr\u00e9sent votre enfant peut \u00eatre laiss\u00e9 avec une certaine autonomie dans son apprentissage des \u00e9crans. Cependant continuez de le sensibiliser au droit \u00e0 l’image, la notion de propri\u00e9t\u00e9 priv\u00e9e… Vous pouvez \u00e9galement l’interroger sur son utilisation des \u00e9crans, pas seulement pour le surveiller mais simplement pour vous tenir au courant et pouvoir en discuter avec lui.<\/p>\n

En conclusion :<\/span><\/h2>\n

Vous avez maintenant toutes les cl\u00e9s en main pour l’accompagner sainement<\/strong> dans son apprentissage des \u00e9crans. En ayant les bonnes m\u00e9thodes et les bonnes informations, cela permet d’\u00e9viter les d\u00e9rives.<\/p>\n

On parle beaucoup d’addiction aux \u00e9crans<\/strong>. Sachez qu’il faut dans un premier temps faire la diff\u00e9rence entre un enfant qui se passionne pour un sujet qui va l’aider \u00e0 s’\u00e9panouir, et un usage nocif et passif qui tend \u00e0 provoquer un renfermement sur soi-m\u00eame. Deuxi\u00e8mement, pour les enfants, on peut certes parler d’usage abusif<\/strong> mais on n’utilisera pas le terme d’addiction. Celui-ci est g\u00e9n\u00e9ralement r\u00e9serv\u00e9 pour des individus ayant au moins 23 ans. Bien souvent pour les jeunes enfants, l’usage abusif des \u00e9crans est l\u00e0 pour combler un manque d’affection, de compr\u00e9hension, de confiance…<\/p>\n

Garder un dialogue ouvert et bienveillant<\/strong> reste donc la meilleure des solutions pour permettre \u00e0 votre enfant de se tourner vers une autre pr\u00e9sence que celle d’un \u00e9cran.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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